Multimedijalne učionice. Poznate i kao multimedijalne prezentacijske sobe. Prema potrebama suvremenog obrazovanja i poučavanja uspostavlja se sveobuhvatan sustav poučavanja kombiniranjem suvremenih nastavnih medija kao što su multimedijska računala, projekcije, zvučne snimke i video snimke. Omogućuje nastavnicima da prikladno i fleksibilno primjenjuju različita tijela ugljena za provedbu multimedijalne kombinirane nastave. Nastavni proces može biti više u skladu s spoznajom učenika,
Razumjeti i zapamtiti zakone, čime se poboljšava učinkovitost i učinkovitost poučavanja.
Kompletni objekti i funkcije
Multimedijske učionice trebale bi moći podržati napredne modele poučavanja, organizirati i provoditi razne nastavne aktivnosti te postići svrhu poboljšanja učinkovitosti poučavanja i povećanja učinkovitosti poučavanja. Istodobno, multimedijske učionice također bi trebale zadovoljiti potrebe multidisciplinarne, multimedijske prezentacijske nastave i razvoja različitih akademskih aktivnosti. Učitelji mogu koristiti različite vrste nastavnih resursa iz različitih izvora u bilo kojem trenutku putem više kanala i različitih metoda u nastavi. Kao što su slajdovi Filmovi, slajdovi, slike, objekti, modeli, audio kasete, video kasete, video diskovi, CD-ROM diskovi, računalni diskete, nastavni softver, mrežne informacije itd.
2. Jednostavan i putan rad
Prema nastavnim funkcijama koje zahtijeva multimedijska učionica, kompletna multimedijska učionica mora biti opremljena raznim nosačima nastavnih resursa (kao što su računala, video snimači, DVD playeri, štandovi za video prikaz, govor, pojačala snage itd.) i nosači izlaza (kao što su projektori, zaslon, zvučnici itd.). Multimedijski središnji upravljački sustav trenutno je idealno rješenje. Ovo rješenje koristi inteligentnu tehnologiju za centralno upravljanje i upravljanje raznim multimedijskim uređajima za podučavanje. Centralno upravljajte s više uređaja na istom radnom sučelju. Sučelje može biti sučelje računalnog softvera. To također može biti sučelje računalnog softvera. To može biti ploča s gumbima ili integrirani daljinski upravljač, pružajući korisnicima jednostavan i jasan način rada izbornika. Učitelji u razredu trebaju koristiti samo ovo sučelje. Oni mogu lako upravljati i kontrolirati različitu nastavnu opremu, čime uvelike poboljšavaju korištenje opreme i smanjuju intenzitet rada učitelja.
3. Ugodno i praktično nastavno okruženje
Multimedijske učionice trebale bi stvoriti modernu, skladnu i ugodnu nastavnu atmosferu. Učenički stol i učiteljski stol nastoje biti novi sa stilom. Struktura je jednostavna i boje svijetle, a one tvore skladnu cjelinu s ukrašavanjem zavjesa u učionici, blokada i stropova, tako da učitelji i učenici mogu obavljati nastavne aktivnosti u opuštenom i sretnom raspoloženju u multimedijskoj učionici . Multimedijske učionice također trebaju obratiti pozornost na izgradnju rasvjetnog okruženja i akustičnog okruženja. Multimedijske učionice općenito koriste projekciju velikog zaslona kao konačnu metodu prikaza. Osvjetljenje učionice mora osigurati dovoljno osvjetljenje u prostoru za sjedenje učenika, tako da učenici imaju dobre uvjete čitanja i pisanja, a istovremeno izbjegavaju izravno svjetlo na ekranu, uzrokujući refleksije i utječući na nastavu. . Dobro akustično okruženje može osigurati zvučne informacije
Usta se mogu točno i točno prenijeti na svakog učenika, a N-zvučna struktura učionice može se prilagoditi (odnosno obrada apsorpcije zvuka i refleksije nekih unutarnjih zidova i gornjih površina) te korištenje elektroakustične tehnologije za umjetnu obradu buke blata.
4. Predmetne riječi, razuman cjelokupni raspored učionice
U strukturnom rasporedu multimedijske učionice najprije treba razmotriti znanstvenost i racionalnost cjelokupne strukture, osobito raspored linija. Bilo da je razumno ili ne, izravno će utjecati na buduću uporabu i održavanje. Općenito govoreći, dizajn multimedijskog kruga učionice mora uzeti u obzir četiri vrste signala, tri izvora energije i dva kanala. Četiri vrste signala: računalni signal (VGA), video signal (Video), audio signal (Audio) (audio signal otkriven zvučnom karticom računala), mrežni signal. Trosmjerno napajanje: multimedijska oprema koristi napajanje, napajanje rasvjete i klimatizacijsko napajanje. I sigurnost i praktičnost trebaju koristiti više napajanja, a napajanje mora biti odvojeno od rasvjetnog napajanja, što se često zanemaruje. Dva kanala: kanal spojen na Internet (ili Internet. Campus Network), i kampus televizija zatvorenog kruga
Kanal povezivanja mreže. S razvojem mrežne tehnologije i postupnom zrelošću tehnologije streaming medija. Audio-on-demand (AOD), video na zahtjev (VOW i druge mrežne aplikacije počele su ulaziti u nastavu, u određenoj su mjeri zamijenile tradicionalne video diskove, videorekordere i audio palube, a pojavila se i mrežna multimedijska učionica koja kombinira mrežnu i multimedijsku tehnologiju. U usporedbi s prethodnim multimedijskim učionicama, mrežne multimedijske učionice imaju manje uređaja i jednostavne centralizirane upravljačke sustave. Neki koriste jedan gumb ako je isključivanje kalijevog sustava za kontrolu energije.
