1. Povećajte kapacitet učionice. Prije svega, multimedija omogućuje studentima da dobiju više informacija u ograničenoj jedinici vremena. U procesu nastave engleskog jezika elektronička ploča koristi se za obradu nastavnih sadržaja, što poboljšava vremensko korištenje nastave u učionici, čime se povećava kapacitet učionice i omogućuje učenicima da u kratkom vremenu steknu veliku količinu znanja i informacija. Drugo, može vizualizirati apstraktni sadržaj, smanjiti transformaciju informacija u mozgu i poboljšati razumijevanje i iskustvo učenika o apstraktnim stvarima i procesima. Metoda podučavanja elektroničke ploče može zorno prikazati stvari koje se nisu mogle prikazati u prethodnoj nastavi. Pred studentima. Konačno, višestruki pristup jačanju pamćenja. S psihološkog stajališta, ljudi se mogu sjetiti oko 15% znanja stečenog sluhom i 25% znanja stečenog iz vizije. Ako koristite ova dva alata za prijenos znanja u isto vrijeme, možete dobiti oko 65% znanja. Elektronička ploča može potaknuti, potaknuti i pobuditi percepciju učenika, čime se poboljšava učinkovitost učenja učenika.
Drugo, koristite podučavanje igara. Učenici bilo koje dobi i različitih razina sposobnosti vole igre. Igre mogu potaknuti interes za učenje i učiniti proces učenja punim zabave. Stoga bi u nastavi nastavnici trebali osmisliti nove i zanimljive aktivnosti učenja temeljene na karakteristikama psihološkog razvoja i psihološkim potrebama učenika te kombinirati sadržaj udžbenika sa stvarnom situacijom učenika. Kroz aktivnosti se može aktivirati učenje engleskog jezika, a zabava, znanje i kreativnost mogu biti organski Kombinirajte ga jedni s drugima kako biste poboljšali interes učenika za učenje engleskog jezika i učinkovitosti učionice. Na primjer, kako bi učinkovitije zapamtili engleske riječi, učitelji mogu dizajnirati englesku zabavu igraći karte. Učitelj je elektroničkom olovkom predstavio nekoliko igraćih karata s engleskim slovima na interaktivnoj ploči i dopustio učenicima u svakoj grupi da sastave riječi prema priloženim slovnim karticama, a zatim koriste sastavljene riječi za izradu rečenica i na kraju neka učenici koriste sastavljene riječi Izmislite priču. Studentski predstavnici svake skupine mogu napisati riječi na zaslonsku ploču i koristiti funkciju brisanja da ih promijene. Postupak pisanja i označavanja svake grupe može se automatski pohraniti i reproducirati. Riječi se pamte u obliku igraćih karata, što ne samo da poboljšava zabavu igre, već i odražava suradničko učenje učenika i duh učenja uzajamne pomoći.
Ukratko, dizajn elektroničke ploče u određenoj mjeri odražava koncept usmjeren na ljude. Funkcije multimedijskih računala i ploča sada su integrirane u jednu, konstruirajući nastavno okruženje u učionici slično tradicionalnoj "kredi + ploči", koja je dobro prilagođena učiteljevoj navici ponašanja "hodanja, razgovora i pisanja" u učionici, a učitelji i učenici više ne "jedu" pepeo krede. Istodobno, multimedijalna nastava engleskog jezika temeljena na interaktivnoj ploči utjelovljuje duh nove reforme kurikuluma, koja pomaže u razvoju nastavnih resursa engleskog jezika, proširuje kanale učenja učenika, poboljšava metode učenja učenika i poboljšava učinke poučavanja. Stoga bismo trebali u potpunosti iskoristiti prednosti interaktivnih ploča, njegovati interes učenika za učenjem, učinkovito poticati razmišljanje učenika, aktivirati nastavu u učionici engleskog jezika i pretvoriti neučinkovitu i dosadnu nastavu engleskog jezika u živopisno i učinkovito učenje u učionici.
